打蔫的读音(打蔫的意思)

一、书法小擂台(看拼音写词语)。

dǎotāwājuézákāixìnɡfú

打蔫的读音(打蔫的意思)

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ɡuìdǎozǔdǎnɡyōnɡbàowǎlì

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二、一锤定音(给加点的字选择读音打“√”)。

混乱(húnhùn)颤抖(chànzhàn)

墙角(jiǎojué)不堪(kānshèn)

三、火眼金睛(辨字组词)。

杉()混()砾()废()

衫()浑()烁()费()

四、依样画瓢(照样字写词语)

丁(姓丁)虚()昔()暴()

盯(盯紧)()()()

四、辨义写词(根据“疾”的不同含义写词语)

1、疾病()2、痛恨()

3、急速()4、痛苦()

五、臭味相投(写同义词)。

安顿()阻挡()帮助()悲痛()

六、水火不容(写反义词)。

坚定()危险()幸福()混乱()

七、词义辨析(选择正确解释,填序号)。

开辟:1开垦,开发2开通,打通

1、我们把荒地开辟出来种上了花生。()

2、一个安全的出口开辟出来了。()

漆黑:1颜色深2光线昏暗,不明亮

1、新教室里的黑板漆黑发亮。()

2、他顿时感到眼前一片漆黑。()

生意:1从事的买卖或行业2生机,活力

1、那盆吊兰生意葱茏。()

2、他这两天生意很红火。()

八、对号入座(选词填空)。

失望绝望希望指望盼望

想到曾经跟儿子说过的话,年轻的父亲立即从()变得坚定起来。他想,如果儿子还活着的话,一定在废墟中焦急地()着自己去救他。这位父亲非常()能够得到更多人的帮助,但每个人的回最终都令他感到()。他知道,()别人的帮助是不可能的了,便一个人开始了废墟中艰难的挖掘。

九、句子变脸(按要求改写句子)。

1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。(缩写句子)

2、父与子拥抱在一起。(扩写句子)

3、年轻的为父亲安顿好受伤的妻子。

改成“把”字句:

改成“被”字句:

4、这是一对了不起的父与子。

(1)改成感叹句:

(2)双重否定句:

5、听到这个故事的人没有一个不被感动的。

(1)改成反问句:

(2)改成陈述句:

十、要点扫描(课文回放)。

1、《地震中的父与子》讲述的是年国

大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过小时的艰难挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学共个孩子的故事,歌颂了伟大的,赞扬了深厚

的之情。

2、课文对父亲的、和进行了描写刻画之外,还用其他孩子家长看到废墟后的“”与父亲的走向废墟,坚持挖掘对比着写,从而凸现了父亲的伟大形象。

一、看拼音写词语

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

角落(jiǎojué)挨近(āiái)

数落(shǔshuǒ)耽误(dāndānɡ)

弯曲(qūqǔ)塞进(sāisài)

舍得(shěshè)龟裂(ɡuījūn)

三、火眼金睛(辨字组词)

躁()陶()禄()烤()

燥()掏()绿()拷()

噪()淘()碌()铐()

四、慧眼识珠(选择解释,填序号)。

挺:

1、笔直2、伸直3、支撑4、很5、量词

1、我挺高兴他爱看书的。()

2、注意站队时身体要挺直。()

3、这么艰苦的日子大家都挺过来了。()

4、我军缴获了敌人三挺机关枪。()

5、校园里有一排高大挺拔的水杉树。()

五、对号入座(选词填空)。

吗呢吧哇哪

1、你忍心朝你妈妈要钱买书?

2、不!爸爸。先让我的同学出去!

3、他们在学校哪个地方等你?

4、天空一丝云彩都没有,多么的蓝!

5、妈妈,真的是你来接我了?

环视扫视张望

6、老师()了一下教室,大家顿时静了下来。

7、他朝门伸透外(),看老师来了没有。

8、()四周,除我之外再无别人。

六、句子整容(按要求改写句子)。

1、我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。(缩写句子)

2、那天母亲数落了我一顿。

改写成“把”字句

改写成“被”字句

3、不是说买书,妈妈才舍不得给你这么多钱呢?

改成陈述句:

4、我挺高兴他爱看书的,(改换语序)

5、《慈母情深》的作者是高晓声写的。(改病句)

七、现学现卖(用上文中的词语)。

1、他最近遇到点挫折,显出一副的样子。

2、机器的轰鸣,工地上一片繁忙。

3、妈妈拖着的身躯进屋,身体看上去比以往更了。想到她平时为了这个家终日的情形,我不禁,眼泪止不住流了下来。

八、心灵对话(句子的理解)

1、阅读下面描写母亲动作、外貌、语言和神态的句子,你能从中感受到母亲的什么特点?请试着分别用一个词语概括出来。

(1)瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。

(2)褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

(3)又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……

(4)“我挺高兴他爱看书的。”

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2、说说从下面句子中,你读懂了什么。

(1)那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

我的理解:

。

(2)那天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。

我的理解:

。

(3)我想我没有权力用那钱再买别的东西,无论是为我自己还是为母亲。

我的理解:

。

九、你知道吗(文学常识)?

本文作者是,小说家。山东荣城人。主要作品有短篇小说《》,中篇小说《》,长篇小说《》等,小说集《》等。

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

腼腆(diǎntiǎn)湿润(rùnyùn)

叫嚷(rānɡrǎnɡ)的确(dídì)

三、火眼金睛(辨字组词)。

豪()眷()版()判()

毫()誊()板()叛()

四、择优录取(用“√”选择词语)。

1、我的爷爷是很受大家(敬佩敬仰)的人。

2、老师对她的做法大加(赞赏赞叹)。

3、父亲是一个(严厉严肃)得出了名的导演。

4、他说话太(含糊模糊),我没能够听懂。

5、这件事,使我倍受(鼓励鼓舞)。

五、活学活用(用上文中的四字词语)。

1、早就想看的书一到手,我就读起来。

2、考得成绩稍稍好一点,他就起来。

3、尽管已长大成人,父母对子女的爱却。

4、得知外婆病故的消息,母亲和我都。

六、句子工厂(按要求改写句子)。

1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?

改成陈述句:

改成感叹句:

2、他伸手拿起了我的诗。

改成“把”字句:

改成“被”字句:

3、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。

变换语序:

4、她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。

仿写句子:

5、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。

修改病句:

七、你知道吗(文学常识)?

1、本文作者是国著名畅销书作家,他1914年3月27日在纽约出上。

2、课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》用了

的修辞方法。“精彩极了”代表的是

,“糟糕透了”代指。

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

打蔫(niānyān)应该(yīnɡyìnɡ)

拖沓(tàtā)痕迹(hénhèn)

三、火眼金睛(辨字组词)。

练()贯()椅()竟()

炼()惯()倚()竞()

四、同音聚会(填同音字组词)。

zhènɡ()住()明()治()脱

jiān()决()难()灭()熬

五、臭味相投(写近义词)。

熟悉()拖沓()冷漠()

锻炼()适宜()后悔()

六、词意辨析(选择正确解释,填序号)

骄傲:1自豪2自以为了不起

1、虚心使人进步,骄傲使人落后。()

2、我为儿子的出色表现感到骄傲。()

习惯:1适应2养成的固定的行为

1、我们要养成良好的行为习惯。()

2、刚到一个新地方,有点不太习惯。()

七、活学活用(用上课文中的四字词语)。

1、,咱以后专程来有机会答谢人家。

2、你老考满分,这次竟不及格,真让人。

3、刚遭火灾,人又病倒,真是。

4、犯错被老师发现了,他心里正着呢。

5、损坏东西要照价赔偿,这是的。

6、别人都听得不耐烦了,他还在那里。

八、句子变脸(按要求改写句子)。

1、看个病还用得着学吗?(改成陈述句)

2、这是件麻烦的事。

改成感叹句:

改成反问句:

双重否定句:

3、他挣开了我的手。

改成“把”字句:

改成“被”字句:

4、用上关联词,并成一句话。

(1)我是母亲。我应该及早教会他自己去看病。

(2)爸爸妈妈都不在家。你自己去看病吧。

5、他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。

病句修改:

九、要点扫描(课文回放)。

1、孩子,不要我在你生病时的。总有一天,你要,独自。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。

(1)按课文原文填空。

(2)通过这几句话,我们可以看出这位母亲让孩子自己去医院看病的良苦用心:

(3)“路线图”表面上指的是,

实际上指的是。

2、“我知道应该不断的磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。”对这个句子,你的理解是:

十、你知道吗(文学常识)?

本文作者是,著名女作家,1952年出生于,中学就读于北京外国语学院附属学校。从事工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。现在是国家一级作家,内科主治医师。